Primer vídeo: Espacios innovadores
En este vídeo podemos observar como el
centro Monserrat, en Barcelona, esta repartido en diferentes espacios, divididos con
cristaleras. Esto nos llama mucho la atención y nos gusta, ya que de
esta forma todos/as pueden ver lo que están haciendo los/las demás y se
elimina cualquier barrera que pueda existir.
En cada espacio se trabaja algo
diferente, unos/as están haciendo manualidades, otros/as con los
ordenadores, escribiendo a mano, etc. Y mientras tanto el/la tutor/a va
pasando de un sitio a otro para ver que están haciendo y ser guía en
sus conocimientos. Es lo que se considera trabajo por rincones.
Nos ha gustado mucho que se siga
haciendo asamblea en primaria. Creemos que es una parte muy importante en el aula, para que los alumnos/as expresen como se sienten,
y es una forma perfecta de mejorar sus habilidades emocionales.
Tienen pizarras digitales, taquillas
para que los alumnos/as vayan cambiando los materiales dependiendo de la
actividad que tengan que hacer. Es una forma muy cómoda, si están en
constante cambio y movimiento. Hacen desdobles, y cuando lo consideran
necesario tapan con unas especies de puertas correderas un lado del
otro.
Nos ha gustado la gran organización
que tiene el centro, y que todos los alumnos/as conocen perfectamente
con quien les toca en cada momento. También que pintan en las cristaleras,
que no todos están sentados en las mesas y que lo que consideramos es
que se busca que el alumno/a este a gusto y se divierta en su proceso
enseñanza- aprendizaje.
Segundo vídeo: Taller matemáticas
En este caso podemos ver un centro en el que todos los espacios que tienen son educativos.
Trabajan diferentes talleres para que los alumnos/as conozcan como funciona el dinero. Además cuentan con la participación de la familia durante el desarrollo de los talleres. Esto nos parece muy positivo y enriquecedor tanto para padres, como alumnos/as y profesores.
Trabajan diferentes talleres para que los alumnos/as conozcan como funciona el dinero. Además cuentan con la participación de la familia durante el desarrollo de los talleres. Esto nos parece muy positivo y enriquecedor tanto para padres, como alumnos/as y profesores.
Nos ha parecido que es una forma divertida y original de aprender matemáticas. A través del juego esta demostrado que se aprende más, y aquí lo podemos comprobar. Además desarrollan otras competencias como la responsabilidad, ayudar a los compañeros, el trabajo en equipo, etc.
Enseñar desde la vida, para la vida.
Tercer vídeo: Rincones en el primer ciclo de Primaria
El objetivo principal del centro Esteban Navarro es que se aprenda a través del juego.
Se puede observar como la metodología que utiliza el centro es el aprendizaje por rincones. Diferentes rincones, donde los alumnos/as trabajan diferentes áreas de una forma divertida. Aprenden mientras se divierten, y estos aprendizajes serán mucho más duraderos.
Se puede observar como la metodología que utiliza el centro es el aprendizaje por rincones. Diferentes rincones, donde los alumnos/as trabajan diferentes áreas de una forma divertida. Aprenden mientras se divierten, y estos aprendizajes serán mucho más duraderos.
En este vídeo vemos sobre todo como trabajan las letras y los números.
Cuarto vídeo: Quest to learn
Trabajos por equipos cooperativos. El feedback es constante e inmediato. Se evalúa el proceso, no el resultado final. Es importante que desde el principio los alumnos/as conocen el objetivo principal del juego que se va a realizar.
Se puede ver como esta forma de trabajar, favorece que se ayuden unos a otros.
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